学生满意度

1. 课程设置：课程设置是否合理、是否能够满足学生的需求，是影响满意度的重要因素。

2. 师资力量：师资力量的分配和学术指导的质量也可能影响学生的满意度。部分学生可能反映导师的时间有限，难以获得足够的指导。

3. 学习环境与资源支持：学习环境的舒适度和资源的可及性也可能影响学生的体验。部分学生可能反映学习空间不足或资源获取不便，这些问题如果得不到有效解决，可能会降低学生的满意度。

4. 学术支持与毕业要求：毕业要求的高标准也可能带来压力。部分学生可能感到论文写作和答辩过程过于严格，增加了学习的难度。

5. 职业发展与网络资源：职业发展的实际效果可能因个人情况而异。部分学生可能反映职业资源有限或网络拓展不足，这些问题如果得不到有效解决，可能会影响学生的整体满意度。

学生反馈

1. 课程灵活性：部分学生建议增加课程的灵活性，提供更多的学术指导资源，改善学习环境等。

2. 学术指导资源：学生希望能够获得更多的学术指导资源，以提升学习效果。

3. 学习环境：学生对学习环境的舒适度和资源的可及性提出了改进的建议。

4. 职业发展支持：学生希望能够获得更多的职业发展支持，包括实习机会、职业指导等。

在职博士招生的学生满意度受到多种因素的影响，包括课程设置、师资力量、学习环境、学术支持和职业发展等。学生的反馈主要集中在希望增加课程灵活性、提供更多学术指导资源、改善学习环境以及提供更多职业发展支持等方面。这些反馈为在职博士招生的持续改进提供了宝贵的参考。