在职博士的学习是一个对个人综合素质要求极高的过程，组织能力在其中占据着重要的地位。对于申请人而言，具备良好的组织能力不仅有助于其在学术研究中高效地开展各项工作，更是在应对复杂的学习与研究任务时的必备素养。

一、项目规划方面

在职博士的研究往往涉及到多个项目的开展。申请人需要能够清晰地规划项目的目标。例如，在确定研究课题后，要明确这个课题预期达到的成果，是在理论上有所创新，还是在实际应用中有新的突破等。这就如同建造一座大厦，首先要有明确的蓝图。如果没有清晰的目标，研究就容易陷入盲目，失去方向。对于项目的流程也要有合理的安排。从资料收集、实验设计到结果分析等各个环节，都需要有条不紊地进行。比如，在做一项关于生物医学的在职博士研究时，申请人要知道在哪个时间段去收集临床样本，如何安排实验室检测的顺序等，不然就可能导致资源的浪费和时间的延误。

二、时间管理方面

在职博士申请人通常需要平衡工作、学习和生活。一方面，他们要合理分配学习时间。在职博士的课程安排紧凑，而且研究任务繁重。申请人必须懂得如何在有限的时间内高效地学习课程知识，参加学术研讨等。例如，有的在职博士会制定每周的学习时间表，将工作日晚上和周末的时间进行细致划分，用于阅读文献、撰写论文等。要协调好工作和学习的时间。工作中的事务不能耽误，学习也不能落下。以企业中在职攻读博士学位的员工为例，他们可能需要在出差途中利用碎片化时间来整理研究思路，在工作间隙进行数据收集等，这就要求他们具备很强的时间调配能力，否则就会顾此失彼。

三、团队协作方面

很多在职博士的研究项目需要团队合作。其一，申请人要能够组织团队成员。在一个跨学科的研究团队中，申请人要明确每个成员的专业优势，合理安排任务。比如，在一个涉及计算机科学和管理学的研究项目中，申请人要让计算机专业的成员负责数据挖掘和算法设计，让管理学专业的成员负责调研和模型构建的相关工作。其二，协调团队内部关系也是组织能力的重要体现。在团队合作过程中，难免会出现意见分歧。申请人要能够化解矛盾，促进团队的和谐发展。例如，当团队成员在研究方法上产生争议时，申请人要以理性的态度引导大家分析不同方法的优劣，达成共识，而不是让矛盾激化影响项目进展。

总结来看，在职博士招生对申请人的组织能力有着多方面的要求。在项目规划方面，清晰的目标和合理的流程安排是关键；在时间管理方面，平衡工作、学习和生活的时间是重点；在团队协作方面，组织成员和协调关系不可或缺。这反映出在职博士的学习与研究是一个综合性的过程，组织能力是申请人能否顺利完成学业和取得研究成果的重要因素。对于未来的申请人来说，他们应该在日常工作和学习中注重培养自己的组织能力，例如多参与项目管理，锻炼自己的规划和协调能力等。也希望未来有更多关于在职博士综合素质培养方面的研究，为在职博士的教育提供更多的理论支持和实践指导。