在职博士生的培养在现代教育体系中占据着重要的地位，而语言能力作为重要的素养之一，在其招生简章中有着多方面的要求。

一、外语能力要求

在职博士生往往需要具备良好的外语水平。一方面，在学术研究领域，国际交流日益频繁。许多前沿的研究成果是以英文等外语发表的。例如在科学、工程等学科，国际顶级学术期刊如《Nature》《Science》等都是英文刊物。在职博士生若想深入研究本学科的前沿知识，就必须能够流畅阅读外文文献，这就要求他们掌握大量的专业外语词汇，具备较强的外语阅读能力。而且在撰写学术论文时，能够用外语准确表达自己的研究成果也是至关重要的。参加国际学术会议也是在职博士生提升自己的重要途径。在会议上进行口头报告或者与国外学者进行交流互动，需要具备流利的外语口语能力。例如一些理工科专业的在职博士生，可能需要到国外实验室进行短期的交流访问，外语能力不过关将极大地限制他们获取知识和交流经验的机会。

二、母语能力要求

母语能力同样不可忽视。在国内的学术环境中，在职博士生需要撰写高质量的中文论文。清晰准确的文字表达能够使他们的研究成果更好地被国内同行所理解。从论文的结构来看，合理的布局、严谨的逻辑是优秀中文论文的必备要素。例如在人文社科领域，一篇优秀的博士论文需要通过清晰的论述来阐述观点，而这依赖于扎实的母语写作能力。在职博士生在教学或者与国内同行交流合作的过程中，良好的母语表达能力有助于信息的有效传递。如果在讲解自己的研究成果或者进行学术讨论时，母语表达含糊不清，就会影响知识的传播和交流效果。

三、跨语言研究能力要求

随着学科交叉融合的发展，跨语言研究能力逐渐成为在职博士生的一个重要要求。一些新兴学科，如比较文学、跨文化研究等，需要在职博士生能够在两种或多种语言之间进行转换和对比研究。一方面，他们需要对比不同语言背后的文化内涵。比如在比较文学研究中，研究不同国家文学作品时，要理解作品原文中的文化意义以及在翻译过程中的文化转换。在进行跨语言的学术研究时，要能够整合不同语言中的研究成果。例如在跨文化的管理学研究中，需要综合国内外不同语言的管理理论和实践成果，这就要求在职博士生能够准确把握不同语言的表达，实现有效的整合。

在职博士生招生简章中的语言能力要求涵盖外语能力、母语能力和跨语言研究能力等多个方面。这些要求旨在培养在职博士生成为具有国际视野、能够在国内和国际学术舞台上有效交流、并能进行跨学科研究的高端人才。未来，随着学术交流的进一步全球化和学科融合的加深，在职博士生的语言能力要求可能会更加多元化和严格化，相关的培养方案也需要不断地优化和完善，以适应这种发展趋势。