在职博士生的培养是高等教育中高层次人才培养的重要组成部分。在职博士生需要在工作的同时进行深入的学术研究，因此招生简章对其科研能力有着严格且多方面的要求。

一、学术成果方面

在职博士生往往需要有一定的前期学术成果。例如，在许多高校的招生简章中，要求报考者已经在相关领域发表过一定数量的学术论文。这是因为发表论文能够体现报考者对学科领域的基本认知与研究能力。它表明报考者具备对专业知识进行深入探索、整理思路并将研究成果以规范的学术形式呈现出来的能力。据相关教育研究显示，有前期论文发表经历的在职博士生在后续的学习与研究中往往能够更快地适应科研节奏。而且这些学术论文的质量也有一定要求，不能仅仅是低水平的拼凑，而应是对学科内某个具体问题有一定深度的探讨。

对于一些学科而言，可能还要求在职博士生参与过科研项目。参与科研项目意味着报考者有团队协作经验，能够在一个较大的科研框架下承担自己的任务。从项目的立项、实施到最终的成果总结，每一个环节都考验着报考者的科研综合能力。比如在理工科领域的一些大型科研项目中，参与者需要具备严谨的实验设计能力、数据分析能力以及应对突发问题的能力等。

二、研究计划方面

在研究计划方面，在职博士生招生简章通常要求报考者能够制定出清晰、可行的研究计划。一个好的研究计划需要有明确的研究目标。例如，研究目标应该具体到能够回答一个或几个本学科内具有一定研究价值的问题。这就要求报考者对所在学科的前沿动态有很好的把握，知道哪些问题是亟待解决的，哪些是具有创新性研究潜力的。

研究计划中的研究方法也必须合理。研究方法的选择要根据研究目标和研究对象而定。如果是社会科学领域，可能会涉及到问卷调查、访谈等方法，那么报考者就需要阐述如何设计问卷、如何选取访谈对象等细节。而在自然科学领域，实验方法的选择就更为关键，包括实验设备的使用、实验样本的选取等都要详细说明。这体现了报考者是否具备科学的研究思维和严谨的研究态度。

三、创新思维方面

在职博士生被期望具有创新思维。一方面，在研究选题上要有创新性。招生简章中虽未明确规定选题的具体内容，但要求报考者的选题不能是重复前人已经做过且没有新突破的题目。创新的选题往往来源于对现实问题的深入观察和对学科前沿的敏锐洞察。例如，在新兴的人工智能领域，在职博士生如果能从实际应用场景中发现尚未被充分研究的问题，如人工智能在特定医疗场景下的问题，那么这样的选题就具有创新性。

在研究过程中也要体现创新思维。这意味着不能仅仅局限于传统的研究思路和方法。即使是借鉴前人的研究，也要能够在其基础上进行改进和创新。比如在研究传统的物理学理论在新材料中的应用时，能够结合新的实验技术或者理论模型，提出新的见解和观点。

总结来看，在职博士生招生简章中的科研能力要求涵盖了学术成果、研究计划和创新思维等多方面。这些要求的目的在于选拔出具有扎实科研基础、明确研究方向且具备创新能力的在职人员进行博士生阶段的学习。这有助于提高在职博士生的培养质量，推动学科的发展和进步。对于未来，随着各学科的不断发展和交叉融合，在职博士生的科研能力要求可能会更加注重跨学科的研究能力以及将科研成果转化为实际应用的能力。