1. 明确展示目标和要求：指导老师会帮助学生明确学术成果展示的目标，例如是为了申请博士学位、参加学术会议还是发表论文等。老师会告知学生展示的具体要求，如格式、字数、引用规范等。

2. 指导内容结构和组织：老师会指导学生如何构建展示内容的结构，包括引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、等部分。例如，在文献综述部分，老师会指导学生如何广泛阅读相关文献，进行分析和总结，找出研究空白和不足，并提出自己的研究问题和假设。

3. 提供反馈和改进建议：指导老师会对学生的学术成果展示内容进行详细的反馈，指出优点和不足之处，并提供改进的建议。例如，老师可能会建议学生在结果展示部分增加更多的数据图表，以增强说服力。

4. 指导展示技巧：老师会传授一些展示技巧，如如何制作有效的PPT、如何进行口头报告等。例如，老师可能会建议学生在PPT中使用简洁明了的图表和数据，避免过多的文字堆砌。

5. 鼓励学生参与学术活动：指导老师会鼓励学生积极参与学术会议、研讨会等活动，通过与其他学者的交流，提升学生的学术影响力和展示能力。

6. 提供资源和支持：指导老师会为学生提供必要的资源和支持，如推荐相关的学术期刊、提供研究数据等，以帮助学生更好地展示学术成果。

7. 培养学生的独立研究能力：指导老师不仅会指导学生如何展示学术成果，还会注重培养学生的独立研究能力，使学生能够在未来的学术生涯中持续产出高质量的成果。

通过这些方式，学术指导老师能够帮助在职博士学生有效地展示他们的学术成果，提升学生的学术影响力和竞争力。