在职博士研究生的学习对于个人的职业发展和学术提升有着重要意义。在报名在职博士研究生时，领导能力方面也有着相应的要求，这有助于选拔出更具潜力和综合素质的学员。

一、组织协调能力

组织协调能力是领导能力的重要组成部分。在职博士研究生往往需要参与到众多的项目研究、学术交流等活动中。在项目研究方面，他们可能需要协调不同背景的研究人员。例如，在一些跨学科的研究项目中，需要组织来自工程学、管理学和生物学等不同学科的人员共同工作。一个具备良好组织协调能力的报名者能够合理分配任务，明确每个人的职责，使得整个研究团队高效运转。

在学术交流活动的组织中，也需要这种能力。如组织一场国际学术研讨会，从邀请国内外专家学者，到安排会议流程、场地等各项事务，都需要精心协调。这要求报名者能够预判可能出现的问题，并提前做好准备。就像有的高校在组织大型学术交流时，由于组织者缺乏组织协调能力，导致专家行程安排混乱，会议环节衔接不当等问题。

二、决策能力

在职博士研究生的学习过程中，面临着诸多决策的时刻。在选择研究课题时，需要具备决策能力。例如，在众多的研究方向中，是选择热门但竞争激烈的领域，还是选择相对冷门但具有潜在价值的方向。一个具有良好决策能力的报名者会综合分析自身的研究兴趣、已有研究基础、未来的应用前景等多方面因素。

在面对研究过程中的困难和争议时，决策能力也至关重要。当研究团队内部对于研究方法、研究结果产生分歧时，需要做出决策。比如在一项医学研究中，对于药物的试验方法存在不同意见，报名者如果有良好的决策能力，就能够权衡利弊，依据科学依据做出最合理的决定，而不是犹豫不决，影响研究进度。

三、团队激励能力

在职博士研究生很多时候不是独自作战，而是处于团队之中。在团队中，团队激励能力不可或缺。当团队成员面临研究压力、遇到实验失败等情况时，能够激励团队成员是关键。例如，在一个长期的科研项目中，实验结果多次不理想，团队成员士气低落，此时具备团队激励能力的报名者可以通过分享成功案例、强调研究的意义等方式来鼓舞士气。

在团队成员成长方面，团队激励能力也能发挥作用。优秀的报名者会关注团队成员的个人发展需求，为他们提供合适的学习和成长机会，激励他们在项目中发挥更大的潜力。比如为年轻的研究人员提供参加国际会议的机会，或者推荐他们参与更有挑战性的子项目等。

在职博士研究生报名中的领导能力要求是多方面的。组织协调能力有助于在各类学术活动和项目研究中合理安排资源和人员；决策能力能保证在研究的关键节点做出正确选择；团队激励能力则能让团队保持积极向上的状态。这些领导能力要求体现了在职博士研究生培养的综合性目标，不仅要在学术上有所建树，还要具备带领团队、应对复杂情况的能力。未来在在职博士研究生的选拔中，可以进一步细化这些领导能力的考察标准，同时也可以开展研究探索如何在培养过程中进一步提升这些领导能力。