在当今全球化的时代，社科院双证在职博士的培养需要重视国际视野的塑造。这不仅有助于提升学生的学术水平，更能让他们在国际舞台上更好地发挥作用，为社会发展和学术交流贡献力量。

一、课程设置与国际接轨

课程是培养国际视野的重要基础。社科院在课程设置上，可以增加国际前沿理论的课程。例如，在经济学领域，引入国际上流行的宏观经济分析模型课程。这是因为国际上对于宏观经济的研究有很多先进的理论成果，如国外学者提出的新经济增长理论，该理论对经济增长的动力来源有新的见解，通过学习此类课程，在职博士可以站在国际高度看待经济发展问题。设置跨文化研究的课程也很有必要。不同文化背景下的社会现象、学术理念存在差异，了解不同文化的价值观、思维方式等，有助于在职博士在国际交流中更好地理解他国学者的研究意图。例如，研究文化对管理模式的影响，不同国家文化下的企业管理模式千差万别，通过跨文化课程能深入剖析这种差异背后的原因。

采用国际通用的教材或者引进国外优秀教材的译本也是课程设置与国际接轨的方式。国际知名学者编写的教材往往汇聚了该领域最新的研究成果和前沿观点。以社会学为例，一些国外教材中对社会结构转型的研究结合了全球多个国家的案例，这能让在职博士拓宽研究视野，不再局限于国内的情况。

二、国际学术交流机会

国际学术交流是打开国际视野的窗口。社科院应积极为双证在职博士提供国际学术会议的参与机会。在国际学术会议上，在职博士能够与来自世界各地的顶尖学者进行交流。比如在国际关系领域的国际学术会议上，各国学者会分享他们对于国际政治格局、外交政策等方面的最新研究成果。这使得在职博士可以直接获取国际前沿信息，了解不同国家学者的研究思路。而且在会议交流过程中，可能会引发新的学术合作机会，促进知识的传播与创新。

国际学术访问也是重要的交流方式。派遣在职博士到国外知名科研机构进行短期访问学习。在国外科研机构，他们可以深入体验国外的学术氛围，学习先进的科研方法。例如，在物理学领域，国外一些顶尖实验室在实验设备、研究方法上都处于领先地位。在职博士在访问期间可以学习他们如何设计实验、如何处理数据等，这些宝贵的经验将有助于提升在职博士的科研能力和国际视野。

三、师资队伍的国际化

师资队伍对学生国际视野的培养起着关键作用。社科院可以引进具有国际教育背景或国际科研经验的教师。这些教师能够将国际上先进的教学理念和研究方法带到课堂上。例如，一位在国外知名大学获得博士学位并且有多年海外科研经历的教师，他在授课过程中会自然地融入国际上该领域的前沿研究动态、国际通行的研究规范等内容。而且他们的国际学术人脉网络也可以为在职博士提供更多的国际交流机会。

邀请国际知名学者来院讲学也是师资队伍国际化的有效举措。国际知名学者带来的不仅仅是新的学术知识，还有不同的学术文化。他们在讲学过程中会分享自己的学术成长经历、国际合作经验等。以哲学领域为例，国际知名哲学家的讲学可能会让在职博士了解到国外哲学研究的新方向，以及不同文化背景下哲学思想的碰撞与融合。

社科院双证在职博士国际视野的培养需要从课程设置、学术交流机会、师资队伍等多方面着手。通过与国际接轨的课程让学生接触到国际前沿知识，国际学术交流拓宽学生的视野和人脉，国际化的师资队伍引导学生走向国际学术前沿。这有助于社科院双证在职博士在全球化背景下成为具有国际竞争力的高端人才，为我国的学术发展、社会建设在国际层面上贡献更多的力量。未来，社科院可以进一步探索更多元化的国际视野培养方式，如与更多国际高校联合培养等，不断提升在职博士的国际视野培养水平。