一、灵活的学习时间和方式

1. 弹性学制

在职博士生通常需要兼顾工作和学习，因此弹性学制成为一种重要的创新点。例如，一些学校允许在职博士生在3至7年内完成学业，这种灵活性使得他们能够更好地平衡工作、生活和学习的关系。

2. 线上线下混合式学习

互联网技术的发展为在职博士生提供了更多的学习选择。线上线下混合式学习模式结合了传统面授和在线学习的优势，学生可以根据自己的时间和地点安排学习计划。例如，学生可以通过在线课程平台观看课程视频、参与讨论和提交作业，再定期参加线下的研讨会和实验室实践。

3. 周末和集中授课

为了方便在职人员学习，许多学校安排了周末和集中授课的方式。例如，利用周末时间进行课程教学，或者在节假日期间集中进行较长时间的授课和研讨活动，这样可以减少学生频繁往返学校的时间成本。

二、个性化和定制化的学习路径

1. 菜单式课程设计

学校提供多样化的课程菜单，学生可以根据自己的研究兴趣和职业需求自由组合课程。这种菜单式课程设计有助于学生制定个性化的学习计划，提高学习的针对性和效率。

2. 导师指导下的自主学习

导师在在职博士生的学习过程中扮演着重要角色。导师根据学生的个人情况和研究方向，为其量身定制学习计划和研究课题，并提供一对一的指导。这种个性化的指导有助于学生深入探索专业领域，提高科研能力。

三、强化实践和应用能力的培养

1. 企业实习和项目合作

在职博士生的一个显著优势在于他们拥有丰富的工作经验。学校通过与企业建立实习基地和项目合作，进一步增强学生的实践能力。例如，学生可以带着企业实际面临的问题进行研究，并将研究成果应用到实际工作中，实现理论与实践的紧密结合。

2. 案例分析和模拟决策

在教学中引入大量的实际案例分析和模拟决策练习，帮助在职博士生提升解决实际问题的能力。通过对真实商业案例的分析和讨论，以及模拟决策过程，学生可以锻炼自己的战略思维和领导力。

四、国际化和跨文化交流

1. 国际合作办学和交换项目

为了拓宽学生的国际视野，许多学校积极开展国际合作办学和交换生项目。通过与国外知名高校的合作，在职博士生可以参与国际课程、获得双学位，并与全球范围内的同行进行交流和合作。

2. 国际学术会议和短期访学

鼓励在职博士生参加国际学术会议和短期访学项目，使他们有机会在国际舞台上展示自己的研究成果，并了解最新的国际学术动态。这些活动不仅增强了学生的国际交流能力，还提升了学校的国际声誉。

五、多元化的教学方法和手段

1. 行动学习法

行动学习法强调在解决实际问题的过程中学习。在职博士生组成小组，针对企业或组织中的实际问题进行调研和分析，并提出解决方案。这种方法不仅提高了学生的问题解决能力，还促进了团队协作和沟通能力。

2. 翻转课堂

翻转课堂模式将传统的课堂教学顺序颠倒过来，学生在课前通过观看视频和阅读资料进行预习，课堂上则进行深入的讨论和互动。这种教学方法增加了学生的主动参与度，提高了学习效果。

六、持续的职业发展支持

1. 职业规划和指导

学校为在职博士生提供职业规划和指导服务，帮助他们明确职业目标和发展路径。通过举办职业发展讲座、工作坊和一对一咨询，学生可以更好地规划自己的职业生涯。

2. 校友网络和行业联系

强大的校友网络和行业联系是在职博士生的宝贵资源。学校通过组织校友活动和行业论坛，搭建交流平台，使学生能够与校友和业内人士建立联系，拓展职业人脉，了解行业最新趋势和就业机会。

七、严格的质量保障体系

1. 多层次的考核机制

在职博士生的学习过程受到多层次的考核，包括课程作业、考试、论文开题、中期检查和毕业论文答辩等。这些考核机制确保学生在每个学习阶段都能达到预期的学习成果，保证了学位的含金量。

2. 定期的学习反馈和评估

学校建立了完善的学习反馈和评估机制，定期收集学生的学习反馈，以便不断优化教学内容和方法。通过对学生学习成果的评估，学校可以及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

在职博士生招生简章中的教学方式创新涵盖了学习时间、学习方式、课程设计、实践能力培养、国际化交流、教学方法、职业发展支持和质量保障等多个方面。这些创新措施旨在为在职人员提供更加灵活、高效和优质的博士教育，使其能够在工作的同时提升自己的学术水平和专业能力。