在职博士教育旨在培养具有高水平专业知识和创新能力的人才。创新能力在在职博士申请人的考量中占据着极为重要的地位。随着社会的发展和科技的进步，各个领域对于在职博士的创新要求不断提高，这不仅关乎学术的进步，更与社会的创新发展息息相关。

二、知识体系创新方面

在职博士申请人应具备突破传统知识框架的能力。一方面，不能仅仅满足于已有的知识体系。例如在计算机科学领域，传统的算法知识已经相当成熟，但申请人要能够思考如何将不同算法进行创新组合，以解决新的复杂问题。而不是局限于单一算法的运用。申请人需要有知识融合的创新。像将数学中的抽象模型与物理学中的实际现象相结合，创造出新的理论解释。在职博士申请人要不断探索不同学科知识之间的关联，打破学科界限，从而为知识体系的创新注入新的活力。

三、研究方法创新方面

在研究方法上的创新是在职博士申请人创新能力的重要体现。其一，要敢于尝试新的研究工具。以生物学研究为例，传统的显微镜观察是基础手段，但申请人若能积极采用新型的基因编辑技术等前沿工具，就可能开辟新的研究方向。其二，申请人需要创新研究思路。例如在社会学研究中，从传统的问卷调查和访谈模式，转换为利用大数据分析社会现象的新思路。研究方法的创新能够让申请人在研究过程中发现更多的新问题，找到更有效的解决方案。

四、成果转化创新方面

在职博士的研究成果不应只停留在理论层面。申请人要有将成果转化为实际应用的创新思维。例如材料学领域的在职博士，研究出一种新型材料后，要思考如何将其创新地应用于建筑、电子等不同行业，而不是仅仅发表论文了事。在成果转化的模式上也要创新。比如与企业合作时，突破传统的技术转让模式，采用共同研发、利益共享的新模式，这样更有利于成果的快速转化和持续创新。

在职博士招生对申请人创新能力有着多方面的要求。在知识体系创新方面要突破传统和融合知识，在研究方法创新方面要尝试新工具和新思路，在成果转化创新方面要有应用思维和创新模式。这些要求的目的在于培养能够推动学术进步和社会发展的高端人才。未来，在职博士申请人应不断提升自己在这些方面的创新能力，同时高校和企业也可以加强合作，为在职博士的创新能力培养提供更多的资源和平台，以更好地适应不断变化的社会需求。