在职博士研究生的培养是高等教育体系中重要的一环，其对于资源整合能力的培养有着独特的方式和深远的意义。这种能力不仅有助于在职博士在学术研究中取得成果，更能为其在职业发展和社会贡献方面奠定坚实的基础。

一、课程设置中的培养

在职博士的课程设置往往是精心规划的。多学科交叉课程的存在是对资源整合能力的一种培养。例如，许多在职博士项目会设置管理学与工程学交叉的课程。在这样的课程中，在职博士们需要将管理学中的组织资源调配知识与工程学中的技术资源利用知识相结合。他们要从不同学科的角度去分析一个项目的资源需求和整合方案。这就要求他们不能局限于单一学科的思维模式，而是要跨越学科界限，挖掘不同学科资源之间的联系和协同点。

案例分析课程也是培养资源整合能力的重要途径。在案例分析课程中，会提供来自不同行业、不同规模企业或者不同科研项目的案例。在职博士们需要对这些案例中的资源状况进行剖析，包括人力资源、物力资源和财力资源等。他们要找出这些案例在资源整合方面的成功之处和失败之处，并且提出自己的改进方案。通过对大量案例的分析，在职博士们能够逐渐形成一种敏锐的资源洞察能力和整合思维。

二、导师指导下的提升

在职博士的导师在其资源整合能力培养方面起着关键的作用。一方面，导师自身的资源网络为在职博士提供了广阔的资源整合平台。导师通常在其研究领域内有着广泛的人脉关系，他们会将在职博士引入到自己的学术圈、行业圈中。例如，导师可能会推荐在职博士参加一些高端的学术研讨会或者行业峰会。在这些活动中，在职博士有机会接触到来自不同地区、不同机构的专家学者和行业精英，从而整合这些人脉资源为自己的研究和职业发展所用。

导师的研究项目也是在职博士培养资源整合能力的重要载体。导师的研究项目往往涉及多个方面的资源投入和协调。在职博士参与导师的项目时，需要协助导师进行资源的规划和管理。比如在一个大型的科研项目中，涉及到不同实验室的设备资源共享、不同研究人员的时间和精力分配等问题。在职博士在这个过程中要学会如何在导师的指导下，将分散的资源有效地整合起来，以实现项目的目标。

三、实践项目中的锻炼

在职博士研究生往往会参与各种实践项目，这是他们培养资源整合能力的实战场所。其一，企业合作项目是重要的实践类型。在与企业合作的项目中，在职博士需要整合企业内部的各种资源。例如，企业的生产资源、市场资源和研发资源等。他们要根据项目的目标，将企业的生产流程、市场需求和研发方向进行有机整合。这需要在职博士深入了解企业的运营模式和资源分布情况，同时还要具备将企业资源与自己的学术知识相结合的能力。

其二，委托项目也是锻炼资源整合能力的有效途径。委托项目通常涉及到多个部门的协作和多种资源的调配。在职博士在参与这类项目时，要协调不同部门之间的政策资源、财政资源等，还要整合社会上相关的技术资源和人力资源。例如在一个城市规划的委托项目中，需要整合规划部门的土地资源规划政策、财政部门的资金支持、科研机构的技术分析以及社会公众的意见等。在这个过程中，在职博士的资源整合能力得到了全方位的锻炼。

在职博士研究生招生简章通过课程设置、导师指导和实践项目等多方面对资源整合能力进行培养。这些培养方式有助于在职博士在学术、职业和社会等多个领域更好地发挥自己的能力。在职博士们应该充分利用这些培养机会，不断提升自己的资源整合能力。未来，在职博士培养体系可以进一步加强不同培养方式之间的协同性，以更高效地提升在职博士的资源整合能力，同时也可以进一步拓展资源整合的范围和深度，以适应不断变化的社会需求。