在职博士进行学术项目申请时，指导老师首先要在项目规划方面给予指导。学术项目需要有一个清晰的框架和目标。指导老师应凭借自身的经验，帮助学生明确项目的研究范围。例如，在很多科研领域，研究范围过宽容易导致研究不够深入，而范围过窄又可能缺乏研究价值。老师可以根据学生的专业背景、研究兴趣以及当前学术热点，确定一个合适的研究范围。比如，在计算机科学领域，如果学生对人工智能感兴趣，老师可以引导其在人工智能的某个子领域如自然语言处理中的机器翻译方向进行深入研究。

指导老师要协助学生制定合理的项目时间表。学术项目申请有明确的时间节点，从资料收集、研究计划撰写到最终提交申请。老师要提醒学生各个阶段的任务和时间安排，确保学生不会因为时间管理不当而错过重要环节。以一些高校的在职博士项目申请为例，通常会提前半年公布申请信息，老师应告知学生在这半年内如何合理分配时间，如第一个月进行文献综述，第二个月确定研究方法等。

二、文献综述支持

文献综述是学术项目申请中的重要部分。指导老师要引导学生进行全面而深入的文献搜索。如今学术资源丰富多样，老师要教会学生利用各种数据库，如知网、Web of Science等。例如，在社会科学领域，学生可能需要查阅大量的国内外文献，老师可以指导学生如何通过关键词搜索、作者搜索等方式获取相关文献。而且，老师要提醒学生关注文献的质量，不能仅仅依据文献的数量。

指导老师还需帮助学生对文献进行分析和整理。学生在收集大量文献后往往会不知所措，老师要教导学生如何提炼文献中的关键信息，找出不同文献之间的关联和差异。例如，在医学研究领域，对于某种疾病的研究文献众多，老师可以引导学生从病因、症状、治疗方法等方面对文献进行分类整理，找出研究中的空白点或者争议点，从而为自己的项目申请提供理论依据。

三、研究方法指导

合适的研究方法是学术项目成功的关键。指导老师要根据项目的性质为学生推荐合适的研究方法。如果是实证研究项目，老师要指导学生如何设计实验、采集数据以及分析数据。例如，在工程学领域，进行新产品研发的项目，老师要教导学生如何进行样本选取、如何控制变量等实验设计要素。

指导老师要对研究方法的可行性进行评估。有些研究方法在理论上可行，但在实际操作中可能会受到各种限制，如成本、时间、等。比如在生物学研究中，某些涉及动物实验的研究方法需要考虑动物问题，老师要提醒学生在选择研究方法时要充分考虑这些因素，确保项目能够顺利进行。

四、申请书撰写辅导

申请书的撰写是学术项目申请的核心环节。指导老师要指导学生撰写清晰、简洁、有逻辑的项目申请书。在申请书的结构方面，老师要告知学生如何按照研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等部分进行撰写。例如，在管理学领域的项目申请书中，研究背景要阐述当前管理实践中存在的问题，研究目的要明确解决这些问题的方向。

指导老师还要对申请书的语言表达进行把关。学术申请书要求语言准确、严谨，老师要纠正学生可能存在的语法错误、用词不当等问题。要提醒学生避免使用过于复杂或晦涩的语言，确保评审人员能够轻松理解申请书的内容。

在职博士的学术项目申请过程中，指导老师起着至关重要的作用。通过在项目规划、文献综述、研究方法以及申请书撰写等多方面给予学生全面的指导，能够提高学生项目申请的成功率，促进在职博士的学术发展。未来，随着学术研究的不断发展，指导老师也需要不断更新自己的知识和方法，以更好地为学生提供指导。